學霸說丨高考700分理科狀元告訴你考試怎么實現超常發揮

時間:2020-06-18 23:39:49    來源:意林作文    編輯:
來源: 學海小灶(ID:xuehaixiaozao)那些·考試我們該如何完美應對考試感悟我的省份高考應試化相當嚴重,最近兩年在全國一卷區當中700+高分群基本碾壓其它n省聯軍。看到已經有很多

來源: 學海小灶(ID:xuehaixiaozao)


那些·考試

我們該如何完美應對

考試感悟

我的省份高考應試化相當嚴重,最近兩年在全國一卷區當中700+高分群基本碾壓其它n省聯軍。看到已經有很多來自細致認真的學霸或是深思慎取的教師的回答了,其中既有原理也有方法論甚至還有非常精致的小技巧,我就不再班門弄斧。

如果你經常因為“粗心”“時間不夠”“審題不清”“突然腦抽”失去大量的分數,那我可以肯定這篇文章能幫到你,讓你拿回那些扼腕嘆息的分數。我們該如何把現有知識儲備的價值在考試中發揮到最大呢?

認真審題

我們所聽過的最廣泛的一條應試經驗,就是認真審題!可是面對一張卷子萬字以上的閱讀量,面對那些約定俗成的說法,面對那些臨考時候的緊張狀態,認真審題常常被拋在了腦后。似乎自己既不會認真審題,又不記得認真審題,無數的紕漏疏忽就由此展開了。

這個問題廣泛存在于幾乎所有人身上,即使是頂尖的學生也難免會犯類似的錯誤。在17年的全國一卷物理第一道計算題中g的取值規定是9.8,很多同學都直接用10去計算,這種失分相當可惜。

但是令我震驚的是,犯錯的不只是那些平時三心二意的同學,有很多甚至是物理常常滿分的學霸。到底因為什么,讓久經沙場的老將和馬虎大意的同學同時掉入顯而易見的陷阱?僅僅只是因為考試時的狀態不佳,或是因為高考時心理的特殊?

都不是。審題水平從根本上就不屬于心態所負責的部分。真正審題的能力是不會波動的,波動的原因只是因為缺少真正的應試審題固定化模式與習慣。

而那些物理次次滿分的學霸們,不一定真正擁有審題的能力,甚至很多人只是靠本能在做題。他們優秀的物理直覺和計算能力掩蓋了問題,卻沒能守護住最重要的一次考試。之前的每一次滿分都失去了意義,我稱其為“很不幸做對了”。回憶你的卷子,里面有多少題,是“很不幸做對的”?這些看似已經掌握的問題,都是一顆顆潛在的炸彈。

問題在于,我們如何讓每一次正確都踏踏實實。有跡可循,如何用真正的審題能力做到兵來將擋,水來土掩?

舉個例子:我們有一道經典的切割電磁線的問題,我們該如何審題?

1.老老實實地一個一個字把題看完。標出已知的物理量。如果是選擇題,確認一下是多選還是單選,是選正確的還是選錯誤的。

2.面對自己的內心發問:在電磁感應的切割類題目中,我們可能會踩的坑有哪些?磁感應線是不是垂直于導軌?導軌光滑不?常數各自取多少?(g取10不?)等等。(其實應該有很多的,高考過去太久忘了......)

3.遵循自己內心的問題把自己需要注意的點全部重新審一遍。

4.面對自己的內心發問:這題不會有什么隱藏套路我沒發現吧?

5.回答自己:沒有,穩了。

6.認真計算,拿到滿分。

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大家看,其實審題最關鍵的一步,在于目的性。就是說,你在審題之前,心里就已經清楚自己要找到什么漏洞什么陷阱什么妖魔鬼怪美女畫皮了。所以真正的審題只是為了說一句:“哦,原來你也在那里。”假如敵人在暗處你在明處,完全靠直覺和模糊的經驗判斷子彈可能射過來的方向,那十有八九會中槍。但當你知道別人要從哪個方向進攻你的時候,防守便容易很多了。

明白目標之后,我們就應該朝著這個方向努力了。我們需要做的,便是把高考那些有限的題型納于心中,清楚地知道不同題型的易錯點各自在哪,知道自己容易疏忽的地方在哪,用條件反射式的神經回路去應對問題。

但是,這種做法是否弊端?它是不是會限制你的思路,局限你的眼光,讓你面對像今年這樣的物理壓軸創新題的時候絲毫沒有思路?如果是,我們又該如何破解?

很簡單,養成一種敏銳的透過題目看到模型本質的洞察力。這種洞察力,也幾乎是在大量的題目訓練中有意識培養的,這是一個很大的命題,有機會再詳細說說我的看法。

有自己的消化系統

如果沒有完成題目,完成推理,完成思考之后的反思消化,題海戰術只是浪費時間。但是其實無論是否以應試為目的,正確使用的題海戰術本身都是值得推薦的。

說的具體些,比如英語。在完成一張卷子并對完答案后,該干什么?扔掉?厲害一點的積累下錯題扔掉,留好等收拾時扔掉。有心的同學也許會記個分和排名什么的。

做完這些請思考一下:我花了兩個小時去考一場英語,有花費很長時間去對答案聽錯題,這些時間值得嗎?我可以肯定地告訴你:如果你僅僅只是做到上面的那些,那不值得。還不如看一本小說或者打一下午球。

你的消化體系,就是為了在學習上讓你花出去的每一分鐘,都有所回報而不是白白浪費掉。

還用英語卷子舉例子。完成所有的做題對題工作后,我會:

1.記下語法填空和改錯的語法,詞組知識點。

2.詞形變化,過去式,固定搭配,熟詞辟義都用筆記本上專門的空間記錄。

3.閱讀完型思路性錯誤反思后決定是否積累,積累意味著以后必須騰出看的時間再做一遍這道題(這里的積累是整道題記下)。

4.聽力的錯誤該不該回頭再看或者自己讀一遍。

5.記下作文中非常規但很好用的句式詞組。

每次完成卷子后,我會把以上都捋一遍,這張卷子就算是徹底做完了。消化之后,需要合理的回顧,根據自己的特點安排回憶復習,這也要形成常規。例如當天晚自習放學前半小時,第二天早上,周四周日的晚自習分別重新復習,甚至可以有以月為單位的復習計劃,因人而異。

再比如語文卷子,一整張都是好素材。我和我的前桌向來有認真欣賞古詩文的習慣,這直接導致我們在不知不覺間背了很多古詩。做過那么多古詩歌閱讀,真正打動你的有多少?背下來的又有多少?你在學一篇古詩的時候都沒有那么認真的去剖析過,假如每次只是做完就扔,是不是太對不起你的時間成本了?人物傳記和各種閱讀材料同理,有機會我還會說說其他題目的消化方式,或者其他科目的消化方式。

大局觀與整體觀

你也要明白,一張卷子大概率是沒法滿分的。你并不需要拿到所有的分數,甚至并不存在一種“這道題的分數必須要拿到的說法”。該放棄就放棄,該把握就把握。沒有那道題是非做不可的。分總是要丟的,不要為了面子強攻難題,從最經濟的角度拿分。也不要因為錯了簡單題而懊悔,總有你應該錯的理由,你需要做的是下次避免。

有一個非常明顯的例子,作文45與作文50給人的心理感受是截然不同的,可惜這里的五分與數學一個選擇題的五分沒有任何區別,數學錯一個選擇就能消弭這種優勢,這就是有時候分拿的爽但總分沒什么優勢的原因。具有同樣心理麻醉效果的還有數學的導數,英語的作文,各科公認的難題。做出來是很爽,但常常得不償失。一切只以分數高為目的,不糾結于高分是由哪些題組成的,這種實際主義的思維有助于總分高分。

在平日里學習的時候,每天的學習時間都是固定的,和一定,用在語文上的時間多了,數學上自然就短了。但是,在不同科目上投入相同時間的分數產出是不一樣的,我們自然要選擇最高效的。直面你的弱勢學科,高考的模式是不允許偏科的。當然也并不是說希望大家避難就易,比如在數學中,復數,集合都是簡單的知識;數列與三角是一般情況下簡單,但可以出的很難的知識;函數是有難有簡單但一定會有難的知識。我們既然知道自己的復數和集合大概率會做對,就可以適當減少簡單題的量和對已經掌握知識點的訓練了。保證卷子前五道題的正率后甚至就可以不經常做前五道題了。因為不同分數段對于脫穎而出的需求是不一樣的,所以大家要盡可能找到自己的最優策略。

一旦能夠不斷地填充題目,用最高效的手段去提升自己的得分能力。在宏觀層次上對時間精力資源合理分配,在微觀層面上對每一種題型熟稔到胸中有數看破陷阱,高分便沒有什么神秘的地方了。    


作者簡介:梁博,2017年河北石家莊市理科狀元,學海小灶團隊成員。學海小灶項目由2016年700分考生蘇靜穎聯合清北同學共同發起,旨在促進教育資源再分配,可以通過【學海小灶(ID:xuehaixiaozao)】公眾號聯系諸多清北學長學姐交流以及參加他們的課程哦。


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